刘兰芝

摘  要：随着我国信息化技术的飞速发展，其在教育中的应用效果也尤为凸显，以信息技术为主的课堂教学模式进入了“微课时代”。将在教学过程中所涉及重难点，以及考点部分等进行片段话录制，并通过教师之间的互相借鉴交流，为学生提供一种新的学习方式。这在一定程度上提高了学生学习的主观能动性，并结合“微课时代”的特点背景，对初中的地理教学进行了突破，根据不同学生的学习程度来进行教学诊断及设计，从而增强学生对地理学科的认识。

关键词：微课;初中地理;教学难点

引言：微课教学是以讲述某一知识点为目标，以微视频的形式作为学习载体，将学习视频进行数字化，从而让学生来进行自主学习，也能够称之为“微视频教学课程”。随着信息化技术在教育发展中的浪潮，微课以其具有针对性，时间短，可重复观看等特点成为了中小学教学的一种重要模式，在客观程度上提高学生的学习积极性及学习效率，有利于在地理教学中进行难点的突破教学。

一、利用微课形式导入新的课程

常言道，一个良好的开始相当于成功的一半。教师在进行新学时的教学知识讲述前，要对教学内容通过教材，进行一定的教学设计，采用合理的方式，让学生能够在最短的时间内进入最佳的学习状态。

例如，在进行区划分的课程教学过程中，教师可以采用幻灯片制作行政区域的方式来进行课程导入。通过新颖的方式，将我国的省级行政单位特点及详细位置呈现给学生，让学生能够轻松地认识到地理知识。……