张清

摘要：在初中英语教学中，写作教学一直是教学的重难点，造成这一现象的主要原因，并不僅仅是听、说、读、写教学难度的递增，更多的是教师没有掌握相应的教学技巧，充分利用学生所具备的英语基础能力来促进学生写作能力的提升。以读促写就是利用学生的阅读能力来促进学生写作能力的提升，利用阅读教学来提升写作教学的教学质量。

关键词：以读促写;小学英语;写作教学;应用研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-252

引言

听、说、读、写、编、译是英语教学的六项主要内容，它们的教学难度依次递增，从他们之间的关系能够看出，写作能力在学生英语综合能力的发展与提升中起着承前启后的作用。在初中英语教学过程中，采取以读促写的教学策略能够有效规避传统的分离式教学的弊端，从而促进学生英语综合能力的提升，提高我们的教学质量。

一、以读促写的应用原则

要开展有效地以促读写英语教学，首先就要培养学生读写结合的意识，在形成读写结合的意识之前，学生们更倾向于将阅读与写作分开学习，因为这种学习方式针对性更强，更能够针对自身的实际学习情况进行强化训练。诚然，这种学习方式自有其优势，但是其给学生英语综合能力的提升所带来的限制也不小，更是会直接影响学生英语实际应用水平的发展，因此，我们有必要转变学生的这种学习习惯。在日常教学中，我们指导学生开展目标阅读，明确阅读目的，在完成阅读之后，围绕阅读材料对阅读材料开展深层开发，在掌握了基础的材料内容和主旨之后，对阅读材料的行文结构及写作特点等进行深度剖析，及时的将阅读成果内化，为后续的写作奠定基础。……