苑宝乐

摘要：初中阶段是学生身心发展的关键时期，在这一阶段，体育运动起着重要的作用，可以促进学生的身心健康，还可以提高学生的身体素质。对“游戏教学法”的研究在学生中很普遍，在课堂上教授初中体育方面发挥了作用。学生将体育运动视为一门“游戏课”，在一定程度上缩短了学生与体育运动之间的距离，至少在态度上学生喜欢体育课程。因此，体育教师应积极发展“游戏教学法”，以提高体育课的教学有效性，实现学习目标。

关键词：体育游戏;初中运动课堂;课堂教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-211

初中体育教学应从学生入手，针对学生的兴趣爱好进行游戏化教学，并将其作为一种增强学生参与热情的教学方法。对于初中学生来说，游戏自然是一种首选的教学方法，从身心发展的角度来看，初中生还没有完全成熟，很难理解体育文化在理性思考中的重要性。从主观上讲，学生错误地认为体育是一门“游戏课”，是学校为减轻学习压力而发送给学生的“幸福感课程”。尽管这种意识是不正确的，但如果教师从这种意识的角度去研究体育教学的资源并构建一种游戏教学模型，将在体育课堂中营造一种“友好，合作，统一”的学习氛围。

一、“体育游戏”教学方法概述

体育游戏是体育教师在体育课中使用的一种“游戏教学”方法，相当于于体育游戏教学，其一是注重教学过程，二是主要表达了教学方法，本质上是一种体育教学。……