云慧芳

【摘要】作为英语学习最重要的板块之一，写作教学在英语教学中占据着非常大的比例。但是从现实情况来看，写作教学往往不如人意。高中生即将面临高考和人生岔路口，写作占到了英语考核的六分之一，与阅读一起，几乎占据着英语考核的半壁江山，重要价值可想而知。本文就从写作教学角度来分析高中英语写作教学如何利用产出导向法，促进写作教学的进步。

【关键词】产出导向法;高中英语教学;语言表达能力;英语综合素养

引言：英语写作教学不仅仅是对学生的语言应用能力、语言表达能力的培养，还是对学生的英语思维、英语综合知识应用能力的全面考核。产出导向法倡导“学用一体”，在教学理念的引导下，通过驱动、促成以及评价三个互相联系的环节，帮助学生提高英语写作能力，改进传统英语写作教学的不足和问题。

接下来，就从产出导向法本身的价值解读和高中英语写作教学如何更好的利用产出导向法，实现教学效率提升的策略方面进行详细说明。

一、产出导向法

产出导向法（又称POA体系）是文秋芳和他的团队提出的一种教学方法，旨在通过学用结合，解决传统英语教学中“学”和“用”分离的问题。POA体系由分为三个部分，分别是教学理念、教学假设和教学流程。教学理念是指导思想，教学假设是理论支撑，教学流程是具体的实施方式，三者联结紧密，共同构成英语写作教学的全新教学模式。

二、传统英语写作教学的问题