徐雅琴

【摘要】在小学语文教学的各个阶段与各个环节中，教师的任务不仅仅是引导小学生掌握课文知识点，更重要的是要在语文教学中，结合教学内容、挖掘教学元素、采取科学合理的教学方法等，有效培养小学生的审美能力，达到丰富小学生的精神世界，提高小学生的综合语文素养与能力的目的。因此，本文从小学语文教学出发，从语文教材出发，探讨如何利用小学语文教学，使其发挥最大价值，培养小学生拥有较好的审美能力的有效策略。

【关键词】小学语文教学;审美能力;语文综合素养与能力;情感共鸣;语言美

引言：

小学阶段的小学生语文学习的兴趣是非常高的，一方面是因为小学语文教材内容本身十分具有趣味性，另一方面是小学语文相比数学等科目而言，不但具有趣味性，其内容元素、形式等很多方面都符合小学生的认知特征，更受到小学生的欢迎一些。小学生的学习是其思维、思想、理念等发展最为关键的时期，通过有效的教学，能够提高其语文素养，并使其在课文学习中获得人格、品德、情感等方面的“美”的启发。

一、小学语文教学培养学生审美能力策略

（一）充分利用教材内容，感知教材之美

小学语文知识教学，仍旧是要以教材中所划定的教学知识点为根本依据，深入挖掘教材内容，针对性地对小学生的认知特点、心理特征等展开引导，培养其从教学中获得一定审美能力的提升。由于小学生更活泼好动，教……