黄海艳

【摘要】在中学阶段的教育过程里，班主任是引领课堂教学的主导，管理手法的运用起着很大的作用。本文就柔性管理如何在班级管理之中应用提出一些策略，反思班主任该如何通过施行柔性的教育管理来尊重同学们的意愿，从何更好地进行科学化班级管理的实施，并以此为根据可以给学生提供发展的空间。

【关键词】柔性管理;班主任;班级管理

引言：伴随着素质教育改革的深入，发展了多元化的管理模式，而柔性管理则是尊重学生个体的发展，注重对学生实施比较宽松的管理模式。现阶段初中学生大多是05后，他们出生于飞速发展的互联网时代，因此接触到的信息化设备较早，个性比较突出[1]。初中阶段也处于思想发育的叛逆时期，此时若运用强硬的管理方式，只能起到反作用，因而在初中阶段进行柔性管理，能发挥出意想不到的效果。

一、什么是柔性管理

我们所说的柔性管理，就是要以柔克刚，着重在建立相互平等的模式，管理方式上比较温和。长期以来的教学模式都是比较强硬，倡导严格管理，在运用的手段上也比较严厉，班主任也立于绝对权威的位置。所以长此以往，这种方式已经引起了同学们的反感，形成了师生之间友好相处的隔阂。而运用柔性管理的方式不仅灵活，最主要的是在乎学生们的心理感受。初中班主任施行柔性管理进行班级管理，能提高管理效率，营造和谐的班级氛围。但是柔性管理并不是说无条件地一直配合学生们，而是合理地对学生进行分析，着重养成学生的自制能力。……