刘福 左运生

摘要：小学高年级学生已经具备了一定的认知能力，并构建了一定的基础知识，且具备了一定的分析能力与思考能力。然而在求学的道路上，他们依然需要教师的有效引导和督促，因此教师一定要把握好课堂教学这一主阵地，与学生展开积极的互动，了解学生的思维特点与学习能力，并对其展开针对性的引导，探索创建高效课堂的方法策略，从而让每一个学生都能在原有基础上更上一层楼。基于此，本篇文章对提高高年级小学数学教学效率的有效策略进行研究，以供相关人士参考。

关键词：高年级;小学数学;教学效率;有效策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-269

引言

小学数学教学活动的目的之一是培养学生的知识运用能力以及逻辑思维表达能力，为未来的成长打下坚实的基础。因此，数学教学活动得到了家长教师以及社会各界的普遍关注。但是在实际教学的过程中却有一些问题需要我们保持密切的关注。部分学生学习成绩跟不上，存在一些错误的学习习惯，得不到教师及时的指引和帮助。因而针对小学数学教学策略的研究应当紧密着围绕学生而进行，以提高学生学习的效率，保障学生的学习质量。

一、小学数学的教学现状

在小学阶段，数学相比其他学科难度相对较大，致使教学效率不断下降。根据调查能够发现，一些学生在学习数学的过程中，特别是在学习与图形相关的知识时，会逐渐失……