达哇志玛

摘要：朗读教学是小学语文课堂教学中的重要环节，朗读的过程是一个集语言的表达、吸收以及储备为一体的过程。反复朗读一篇文章可以很好地增强学生对于文章思想情感的把握，有助于提高学生的逻辑思维能力。但是在实际的教学过程中，还依然存在很多问题，如忽视朗读教学的重要性、朗读教学形式单一等，教师需要加强对学生朗读能力的培养，提高小学语文教学质量。基于此，本篇文章对小学语文课堂教学中学生朗读能力的培养进行研究，以供相关人士参考。

关键词：小学语文;课堂教学;朗读能力;培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-256

引言

朗读是语文教学中常用的教学方式，有感情地朗读是语文教学中常见的考核标准。有感情地朗读，既需要小学生准确把握朗读文章的基本要义，能够将其中的情感结合自己的理解表达出来，还要准确应用普通话，准确把握好每一个字以及句子、段落的读音和断句的节奏，朗读流利且富有一定的感染力和号召力，能够准确体现出文章所要表达的中心思想。

一、激发朗读兴趣。

兴趣是学生最好的老师，在小学语文朗读教学的过程当中，重点要培养学生的朗读兴趣，激发学生的朗读欲望，进而有效提高朗读教学的教学质量和教学水平。培养学生的阅读兴趣，首要条件是教师要具备专业的职业水平、技能和一定的朗读水平，丰富的朗读表情和肢体动作更容易引领学生参与到朗读教学中来，提高学生的朗读兴趣。……