罗丽萍

摘要：口语表达能力可以称得上是日常生活中必不可少的能力，然而每个人在口语表达时的逻辑性与讲述方式却是千差万别的。在日常生活中，同样的意思可以通过不同的方式表达，相同的话语在不同的语境下也可以表达出不同的意思，也常常会遇到一些人仅凭三言两语就能够表达清楚自己的想法，有的人却是长篇大论仍叫人云里雾里，这也体现出了口语表达能力在日常生活中的重要意义。对于小学阶段的学生而言，他们尚处于口语表达能力发展的关键时期，学校与教师也应该合理利用学生的这一特点，通过小学语文课程的教学开展实现对小学生口语交际能力的全面提高，为学生接下来的学习与生活打好基础。

关键词：小学语文;口语交际;表达能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-229

引言

随着新课程改革的不断推进，对学生口语表达能力提出更高的要求，而传统教学模式存在一些弊端，需要我们对教学形式进行改革与创新，提高学生的口语表达能力。

一、运用谈话法提高学生的口语表达能力

在小学语文低段教学中，谈话法是一种重要的教学手段。小学语文教师可以制订科学合理的计划，从而组织学生进行谈话训练，帮助学生语言水平的提升，促进学生获得充分发展。教师也要根据谈话语言的特点，立足于学生的语言发展状况，结合学生的语言水平，保证语言训练的顺利进行。同时，在谈话法运用的过程中，教师要结合话题能够深入与学生展开交流，使学生感受到谈