李红艳

摘要：随着教育教学理念的不断深入，越来越多的教师将重点放在了提高教学有效性上。在初中复习阶段，如何让学生对以往学习的知识进行更加透彻的理解，并且进行深刻的记忆，让学生能在考试中获得优异成绩，就成为教师不断思考的问题。

关键词：初中历史;复习效率;有效教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-210

引言

中学历史教学的效果与九年级的历史复习效果有关。历史学习贯穿整个初中阶段，学生对于一些之前学的知识容易遗忘，因此不能较好地对历史知识进行有机整合。但中考历史又综合地考查知识，在有限的课堂时间内，应如何提高学生的知识迁移能力，帮助他们建立个人历史知识体系，使九年级历史复习工作有针对性、高效地进行呢？

一、通过目录引导学生巩固基础

目录是初中历史教材的框架，是对知识的高度概括。人教版初中历史教材的目录包括单元标题和课标题两部分，单元标题是对某一历史时期的高度概括，课标题是单元标题的子标题，展示该时期的相关历史事件。在复习的过程中，学生如果能够掌握每一个单元的主要内容和相关历史事件，并将单元之间的联系理清楚，就能有效地掌握课本知识的脉络。随后学生通过目录快速查阅需要复习的单元和历史事件，并根据历史事件的特征、人物形象、思想情感等在课标题的基础上制定小标题，再次对目录进行细化，这个过程也就是学生归纳本单元知识点的过程，有利于培养学生巩固基础知识的能力。……