刘红

摘要：培养低年级学生的写话能力是小学语文新课程标准的一项重要要求，小学生写话能力的培养有助于学生语言组织能力的提高，进而培养低年级学生的写作能力。所谓的“写话”简单地讲，就是把自己内心所想的用语言文字表达出来。而这对于低年级的学生讲，恰恰是比较难的，因为他们正处于口头表达向书面写作过渡的阶段。作为一名低年级的语文教师，如何帮助学生将心中所想转化成语言文字表达出来就显得尤为重要。基于此，对小学语文低年级写话教学进行研究，仅供参考。

关键词：小学语文;低年级;写话教学;策略;兴趣

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-025

引言

小学低年级的语文习作称之为写话。为了提高小学生的写话能力与水平，采取精准化课堂教学，根据学生实际水平进行相应的写话教學，从根源上解决小学生不会写话、写话水平低的问题。

一、借助视频图画，展开主题型写话教学

小学生知识储备少，生活经验也欠缺，这样在写话的过程中就会遇到困难，或是无从下手，或是写话的内容空洞乏味。为了使学生的写话更加生动、形象，教师需要利用多媒体的手段激发学生的兴趣，例如运用视频或者是图片等信息，给学生创造一定的情景，让学生在真实的情境中，展开丰富的想象，从而形成一定的语言文字。事实表明，借助图片、视频等途径展开写话教学，一方面，引发了学生的写话兴趣;另一方面，调动了学生的思维。……