胡容榕

摘要：随着我国新课改的实施与应用，教育行业得到突飞猛进的发展。学校在教学的过程中不断创新新型的教学方法，教学质量不断上涨。初中阶段教学目前给老师提出了更高的教学要求，因此教育部门要积极与学校交流，重视初中课程的教学，以调动学生主动学习积极性为目的。初中教学中学生创造性思维非常高，只有不断的促进学生创新性思维才能提高其学习质量。

关键词：初中数学教学;创造性思维能力;培养措施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-335

数学作为初中学习的重点学科之一，这个阶段的学习中学生掌握了数学基础知识，这个阶段是进行学习的深入研究。具体教学的过程中，老师要做好教学的而引导，促进学生培养创造性思维能力，更好的实现教学目标，提高教学质量。初中数学老师要利用合理的教学模式实施教学，重视学生创造性思维的培养，学生能够解决实际的问题，提高教学水平。

一、分析初中数学教学创造性思维的意义

初中阶段学习在学生的学习生涯中占据重要的地位，这个阶段是掌握数学基础知识的关键时期，对学生后期学习也产生了重要的影响。学校、教育部门以及家长都对初中生的学习产生高度关注，数学教学中，老师要将培养学生的自主学习能力和创造性思维作为教学目标，从而提高学生的思维逻辑能力和想象力，提高学生的数学成绩。在正常教学中，学生要积极利用学习到的知识解决生活中实际的问题。随着新课改的实施，学校高度重视素质教育的重要性，很多教学工作人员都高度重视学生创造能力的培养，不能采用应试教育，教学的目的也不仅仅为了应付考试，要提高学生的综合素质能力[1]。初中数学老师在教学过程中，还要规范学生的教学活动，学生不仅要熟练掌握课本上的内容，还要具备创造性思维，在遇到问题的时候才能积极的解决问题，发挥数学教育的意义。

二、初中教学创造性思维培养原则

（一）能够继发学生学习积极性

老师在教学过程中，要突出学生的主体地位，指导学生更加直观、积极的参与到教学活动中，构建更加和谐的师生关系，指导学生积极参与到课堂教学中，指导学生深入研究数学问题。老师还要查找丰富的学习资源、数学故事、新鲜的数学现象等，培养学生学习的好奇心，指导学生能够自主的分析和解决问题[2]。

（二）培养学生发散思维

发散思维是初中阶段学生提高自身创造能力的基础，数学教学过程中要培养学生发散思维，让学生能够多多个角度分析问题，帮助学生树立多角度思考问题的能力，数学问题的解决也不仅局限在一种标准答案上，最重要的是培养学生掌握解决问题的思路。

三、初中数学教学中创造性思维能力培养措施

（一）促进学生创造能力的培养

我国教育事业的发展和进步，要重点培养学生的创造能力。第一，要了解到创造能力的中啊哟性，创造力是解决问题的全新思考方式，能够找到多种解决问题的方法。通过培养学生的创造力，能够锻炼学生的心理状态，激发学生自主学习的积极性和对事物的兴趣。课堂教学过程中也能提高学生参与的积极性。培养学生创造能力的过程中，老师必须根据学生的实际情况，采用不同的教学方法促进学生创新意识的培养，比如，鼓励学生进行板报设计、板报绘制等工作，让学生了解创造力是处理问题的基础，也是未来融入社会的必备要求[3]。第二，创造是具有挑战性的活动，创造的时候极易遇到各种各样的问题，需要老师给予学生相应的指导的帮助，锻炼学生独立思考问题、解决问题的能力。针对传统观念进行创新，保持积极的态度来应对难题挑战。提高学生的创造能力。要提高学生的创造能力，就要老师调动学生学习的积极性，指导学生培养正确的三观，为学生个人全面发展奠定良好的基础。

（二）为学生营造一个良好的学习分为

初中的数学教学需要为学生营造一个良好的课堂分为，积极调动学生的学习积极性，让学生能够参与到课堂教学活动中，改变传统教学枯燥、乏味的问题。学习过程中要充分发挥学生的创造意识，提高创新能力的培养。课堂教学的过程中，老师还要利用不同的教学模式营造舒适、轻松、有趣的课堂分为，让学生融入到教学过程中，促进创造能力的提高[4]。在利用教材教学的后，要引导学生后续针对问题进行思考，积极发表自己的想法和意见，提出问题，才有利于培养学生的创造力。教学的过程中，老师还要指导学生针对学习的重点和难点进行总结和分析，养成良好的学习习惯。

（三）持续调动学生的创造性思维

初中数学教学中，老师要重视学生的差异性，鼓励学生的求异行为，有利于提高学生自信心及创新能力的培养。学习过程中遇到难题能够有信心、有能力解决困难，促进创新能力的培养。老师还要整合学生的智力水平，促进创造性能力的提高。学习的过程中，老师要重点激发学生的智力，让学生调整到积极学习的状态[5]。老师还要在鼓励学生求异的情况下，給予学生正常引导，促进学生智力水平的优化，调动学生学习的积极性，促进创造能力的培养。

（四）重视课堂教学模式的创新及优化

传统教学方法对学生造成的影响比较严重，因此要突破传统的教学方案，顺应时代的发展以及教学领域提出的要求，针对教学方法进行创新，培养适合社会发展的全新人才。创新教学过程中，要加强对学生创造性思维能力的培养，让学生学习中也能积极的思考问题，解决问题，老师在学生教学活动中承担引导学生思维、思考的职责，有利于调动学生学习的积极性，从而提高教学质量

四、小结

初中生数学思维的培养，要分析学生的学习和学习现状，为学生营造一个生活化、情景化的教学模式，培养学生数学思维的形成，从而提高学生教学质量，满足学生对数学学习提出的要求，为学生未来个人发展奠定良好基础，促进学生融入社会发展。初中数学老师要利用合理的教学模式实施教学，重视学生创造性思维的培养，学生能够解决实际的问题，提高教学水平。

参考文献

[1]通嘎拉嘎.试论初中数学教学中学生创造性思维能力的培养[J].商情，2020，（6）：197.

[2]苏士娟.谈初中数学教学中学生创造性思维能力的培养[J].华夏教师，2019，（30）：16.

[3]黄国兰.初中数学教学中培养学生创造性思维能力的方法[J].文渊（小学版），2019，（7）：634.

[4]陈双霞.初中数学教学中怎样培养学生的创造性思维能力[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（26）：205.

[5]毛才华.初中数学教学中学生创造性思维能力的培养方法初探[J].速读（上旬），2018，（8）：30.

云南省珠琳镇初级中学