苏昭军

【摘要】初中数学新课程的设置对初中数学教师提出了新的要求，不仅需要教师对新课程进行深入研究，构建新的教学体系，还需要教师在教学过程中尊重学生的主体性地位，注重学生的内在发展，使学生能够积极参与课堂教学，提高数学学习的热情和主动性。

【关键词】新课程 初中数学教学 有效性

一、引言

初中数学新课程的设置对初中数学教师的教学方式和教学理念等提出了新的要求。传统的数学教学中，教师的教学方式单一，无法激发学生对数学学习的热情，使得学生的学习效果较差，不利于有效教学。新课程背景下的课程内容设置有所变动，更加符合学生的学习特点，也要求数学教师要适当创新教学模式，配合新教材的内容促进学生思维能力的发展和学习效率的提高。

二、目前初中数学教学中出现的问题

（一）教学方式不合理

数学学科的内容与语文、英文等学科内容相比逻辑性较强，对学生的思维能力要求较高。传统的数学教学中，数学教师担心学生对数学知识的理解不足，通常采用照搬教材的方法进行教学。新课程实施以来，部分初中数学教师在教学理念上仍然没有任何改变，依然采用传统的灌输式教育方法，这样的教学方法不仅降低了新课程的改革意义，使学生对数学学习的兴趣下降，还会使学生缺乏培养、训练思维能力的环境，不利于学生将来的发展。在初中数学课程进行改革的同时，高中数学学科设置也同样进行了改革，且高中的数学课程内容的设置要求学生在初中阶段就开始培养良好的思维能力。……