常启德

摘要：随着我国素质教育的开展，小学语文阅读模式也有了创新式的研究。群文阅读是提升学生语文综合素质的重要方法，也能更好地培养学生的阅读能力，因此在小学语文阅读教学中，教师要让学生学会把文章归类阅读。这样不仅丰富了学生的阅读量，还提高了学生的阅读能力。

关键词：小学语文;阅读教学;群文阅读;阅读素材

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-293

引言

群文阅读是让师生共同围绕一个或多个议题进行分析和选择，确定议题后就围绕该议题开展阅读活动。同时，群文阅读是将语文教材的内容与课外阅读相结合，使阅读教学更加具有灵活性。通过阅读教学，更好地培养学生的阅读思考能力，增强学生对阅读的感受。

1概述

群文阅读模式能够在短时间内让学生阅读多篇相关文章，从不同的角度通过比较后对文章内容有一个全面的认识，从而引发学生的自主思考和独立思考，培养和提高学生的阅读兴趣。在开展群文阅读时，教师要选择适合的文章组合，按照合理的结构层次，采用读、说结合的方式，创设一定的问题情境，以培养学生的阅读兴趣和习惯。

2小学语文阅读教学中运用群文阅读的重要性

2.1拓宽学生的阅读面

受传统教育形式影响，小学阶段学生的阅读基本限制于课本文章，阅读量小、阅读面窄。而阅读量恰好是提升学生阅读能力的重要指标，在这种情况下，很难提升学生的阅读能力。群文阅读是在课堂教学中，教师根据单个或多个议题选择多篇文章进行分析，在这一过程中与学生达成共识的教学实践活动。……