农春凡

摘要：近几年，为了提高教学质量，加快新教改的进度，小学语文教师在进行教学时，不断对传统教学方式，进行有效的更新与创新，本文主要分析了情境教学法的合理应用对小学语文教学有哪些帮助，促进了小学生在学习过程中，对古诗的理解能力，以及古诗表达的优美意境。

关键词：情境教学;小学语文;古诗教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-289

引言

小学语文教师，在传递古诗知识的过程中，对情境教学法的科学应用非常关键。为了能够使小学生更喜欢古诗，明白古诗中所表达的含义，加强对古诗的理解能力，教师应该利用现代化的教学理念，科学通过对情境教学法的合理利用，充分的让小学生理解到古诗中要表达出来的意义。为了提高教学质量，教师应该将情境教学模式与实际教学联系起来，并进行科学的运用。

一、当前小学语文古诗教学中存在的主要问题

（一）学生的主体地位不够突出

在小学语文教学过程当中，由于年龄的特点，多数小学生的表达能力比较差，就算新教改政策已经出台，也无法明确的表现出小学生在教学中的主体地位，会引起学生的反感，出现厌学的现象。学生因年龄的原因，思想还不够成熟，古诗与现代汉语的表达方式又完全不同，大多数的学生无法很好的对古诗中的意境进行完美地诠释，有些学生根本就不懂古诗中所表达的意思，这种情况的出现，让学生很难与作者产生共鸣。……