左敬楠

摘要：数学是强调逻辑思维能力的一门学科，想要有良好学习效果就需要教师在教学过程中有计划的培养学生的思维能力，尤其是小学阶段，教师更应该充分利用思维导图这一工具，锻炼学生的思维和逻辑能力。本文主要讲述如何在小学课堂上引导学生运用思维导图进行学习以及老师运用思维导图优化教学。

关键词：思维导图;小学数学;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-254

新课改下，新的教学目标要求全面培养学生，提高学生的核心学科素养，思维导图就是顺应这一要求的有效学习工具。主要在于思维导图是一种可视化的认知工具，通过核心词和规则设定模式，显示不同层级知识之间的联系，使其逻辑关系清晰明了，对学生掌握数学基础知识并且将不同知识进行串联，建立自己的数学知识体系框架非常有益。因此老师在日常教学中可以通过以下方式倡导思维导图，让学生学会总结，学会思考。

1.笔记和板书中的思维导图运用

每个老师的授课方式不尽相同，但是如果利用思维导图将图片和文字结合的方式，讲解知识时会更加形象，便于理解。比如说学习正数负数的知识时，老师要引导学生找到决定正负数之分的关键词是什么？是零。比零大的是正数比零小的是负数，黑板上可以呈现一个分界线，标出两个箭头，以数字零为中界标，箭头往左代表比零小，往右代表比零大。通过图示展示正数负数的关系，然后在此基础上讲解正数负数怎么表达，负数前的负号跟大家熟悉的减号区别在哪里，正数需要是不是也需要加号呢？……