李小贡

摘要：伴随着新课改的持续推进，对于学生生活和学习提出的要求不断提高。因此，在小学阶段，德育教育工作的开展显得格外重要，小学班主任在进行班级管理时，德育教育是不可或缺的硬性要求，还需要采取恰当的激励政策，更好地推进教育改革与发展，为教学效果和效率的提高提供有力的保障。本文从小学班主任视角出发，对当前阶段德育教育中的现存问题进行了分析，提供了一系列行之有效的激励策略，以期给予相关人士一定的借鉴与参考。

关键词：小学班主任;班级管理;德育自律;激励策略

引言

在素质教育视域下，小学教育的开展，旨在倡导培养更多德才兼备的人才，德育教育作为有效的路径，发挥着十分重要的作用。但是由于小学生年龄尚小，通常比较贪玩，理解能力十分有限，存在耐性不足等特点，为有序开展德育教育带来了较大的困扰。另一方面，小学生往往好奇心比较强，在活动参与上表现出较高的积极性，一定程度有助于德育教育的开展。经过大量实践证明，在小学德育教育工作中，通过采取有效的激励策略，有助于收获良好的德育教育效果，逐步提升小学生道德素养，从而早日实现德才兼备的重要教学目标。

一、小学班主任德育教育现存问题

（一）缺乏德育实践活动

当前阶段的小学道德教育中，很多班主任都采用直接为学生灌输德育知识的方式，小学生很难拥有真正的发言权，更多是被动接收德育知识。……