陈俐交

摘要：近年来我国教育领域正在积极推行新课程标准改革政策，各学科教师都及时转换传统思想对新型教学模式进行积极探索，其中思维导图这一教辅工具被广大教师广泛应用，以初中英语学科为例，教师在展开词汇教学的过程中可以积极使用思维导图，保证学生对课内学习活动参与的积极性与主动性，强化整体教学效果。基于此本文将对思维导图在初中英语单词教学中的应用方式详细探析，以供参考。

关键词：初中英语;单词教学;思维导图;应用研究

引言：英语是目前国际交流中使用率最高的语言，因此该学科在整体教育体系中也占据重要位置，目前初中学校将英语视为主要学科之一，并将其作为新课程标准改革的重点对象，而词汇教学是一大教学难点，具有知识量大、易混淆的特点，学生在记忆与应用方面都存在一定的困难，因此教师可以借助思维导图来完成课堂的构建，成功解决传统教学中的困难，夯实学生英语基础，实现理想教育目标。

一、倡导融会贯通，利用思维导图串联新旧知识

英语是一门语言类学科，提倡知识间的融会贯通，教师在教授新词的过程中必须探究其与旧词之间的关联性，只有这样才能让同学们将所学全部串联，并在明确单词含义及用法的前提下熟练掌握语用技巧，从而实现基础能力的提升，为后续高难度知识的学习做好铺垫。但是由于初中时期大部分教师未能及时转换传统思想，他们依旧使用“填鸭”方法讲解单词，学生通过死记硬背记忆所学，难以对英语语言文字产生深刻认知，故而无法快速提升综合语用能力，阻碍了他们核心素养的发展。……