池燮

摘要：学生为什么要学习美术？这是因为美术课程可以提升学生艺术素养，养成学生良好习惯，培育学生综合能力，让其用新的眼光看世界，从这个角度来看，美术课程的开设有其必然性与重要性，事实上证明也是如此，学生借助美术课程陶冶了性情、提升了素养，塑造了人格，养成了习惯，收获颇多，值得肯定，但不能否定的是，美术课堂还存在着一些问题亟待改善，如旧有教学观念“作祟”，课堂成为了教师的课堂;升学压力大，学生没有精力投入到美術课程的学习中;教师习惯打击式教育，损害了学生的自尊心与自信心等等，迫使教师们不得不探索改善途径，优化教学环境，其中广受好评的就是小组合作教学模式。基于此，本文以高中美术课程为例，尝试探究小组合作教学模式在课堂中发挥的价值。

关键词：高中美术;小组合作教学模式;教学氛围;共同进步;集体智慧

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-171

小组合作教学模式是当下较为流行的一种教学方式，它的出现打破了教师“独霸”课堂的局面，关注了学生个体力量与集体智慧，凸显了学生的地位，找到了新的教学动力，此外，小学合作教学模式的实施还能拉近生生关系，实现共同进步，增加创新体验。下面，笔者将进行详细的阐述：

一、营造和谐氛围，拉近生生关系

氛围能调动情绪，能激发动力，如果学生能生活在一个和谐、民主、平等、互助的课堂氛围中一定会提高大家的参与欲，激发他们的学习兴致，因此笔者十分重视课堂氛围的营造，并主动借助小组合作教学模式达到预期的目的。……