蒋婷

摘要：教师在教学中要注重结合学生实际情况，根据学生的能力提出相应的问题，當学生具备了数学思维能力，面对解题时的方法就不会变的那么刻板，看待问题也更加灵活。所以，教师对于高中数学教学要进行多样化授课，有效利用"问题情境"的创设，根据教学的内容和难度设计教学方案，结合生活实际提升数学的实用性。培养学生的数学思维，提高学生独自解决问题的能力。

关键词：问题情境;高中数学;学习兴趣

问题情景的创设虽然可以有效提高课堂教学效率，但是需要根据不同班级和学生的实际情况对教学方法进行一定的改动，以符合学生的需求，只有调动起了学生的学习兴趣才能有效发挥问题情景的作用，否则会给学生带来一定的压力。教师要对问题情景创设的教学策略进行深入探究，以提高学生能力和学习质量作为重点。

一、高中数学教学现状

1趣味性不高

高中数学教学工作中，存在趣味性不高的问题，具体可以通过以下几个方面来了解，第一，受到传统教学形式的影响，教师在教学设计的过程中，仅将知识点讲解、习题练习作为课堂重点，没有带领学生开展各类游戏活动，学生在学习的过程中会逐渐降低学习积极性，甚至会出现厌学心理。第二，由于高中阶段的数学课程内容较多，教师的教学压力较大，甚至部分教师会提高课程教学进度，留出足够的时间进行复习，但教师这一教学理念下，教学模式过于死板，没有课堂期待感，教学工作缺乏有效性。……