倪丽莎

摘要：随着新课改的不断深入，核心素养的价值在教育教学工作中突显出来，数学计算作为小学数学教学的基本内容，是生活中不可或缺的工具性知识。所以，教师在计算教学过程中，要注重培养小学生的计算能力。并且，教师要注重应用多元化的教学手段，激发小学生对计算知识的兴趣，并以此促进小学生的数学核心素养不断提升。

关键词：核心素养;小学数学;计算教学

前言：

小学数学教师以核心素养为导向，开展数学计算教学，要以小学生为教学的主体，并应用多种教学方式。这样才会使小学生的计算、知识运用等能力不断提高。并且，教师要注重活跃教学氛围，激发小学生的学习热情，促使小学生主动投入到教学活动中。

一、巧妙应用游戏增强学生数感

小学低年级学生，刚刚步入小学校门，对于数学知识的敏感度较弱。小学数学教师要注重增强小学生的数感，才会使他们更好学习计算知识，并不断提高学习效果。实践证明，教师通过实践活动，来增强小学生对数字的敏感度，可以收获较为理想的教学效果。并且，可以帮助小学生快速形成数学思维。教师可以引用小学生比较喜欢的活动方式，作为课堂的实践活动，可以有效吸引小学生融入其中。

比如，《加与减（一）》教学内容中，教学的重点是让小学生认知1～20数字，并明确排列这些数字，懂得数字之间的大小关系。教师就可以设计一个室外篮球游戏，来帮助小学生深刻理解并掌握20以内数字的知识。……