陈晴囡

摘要：在当今幼儿园教学工作开展过程中，教师会非常明显的感受到学生在不同课程之间的巨大兴趣变化，在参与游戏课的时候，幼儿往往会展现出浓厚的参与兴趣，在教学一些重点知识的时候学生反而没有那么积极。这种情况出现的背后，其实反映了学生的贪玩心理，教师为了提高知识教学的有效性，也应当深刻把握学生的这种心理，适当在一些课程中融入游戏元素，提高整体的教学效率。

关键词：幼儿课程;游戏化;教学策略

前言：

喜欢玩游戏，就是幼儿园阶段小朋友的一大共性教师，在教学工作开展过程中，为了培养学生的学习能力，提高课堂教学的有效性，可以适当将知识内容与游戏元素结合起来采取游戏教学法，把幼儿课程变得和玩游戏一样轻松快乐。这也是新课改背景下完善幼儿教学的一种有效教学策略。

一、课程教学融入角色扮演

现在幼儿园教学工作开展过程中，很多幼儿园教师都没有意识到教学工作，必须契合幼儿园小朋友的心理发展特点。比如在讲解一些语言课程的时候，教师始终用比较老套的教学方法，直接朗读教材中的课文内容，对于幼儿园的小朋友来说，听教师讲解这些知识就像是在听“天书”一样。教师自己讲解得激情昂扬，幼儿却什么也没有听懂，这种教学现状也严重影响了学生的学习效率。为了转变这种情况，教师可以在课程教学的过程中融入角色扮演环节，一边讲解课文知识，一边让学生扮演课文中的主要角色。……