尹伟佳

摘要：我国整体经济建设的快速发展使我国教育事业有了新的发展空间。在高中英语教学中，教师应该以培养学生的阅读理解能力为基础，从学生的思想、阅读理解力等多方面培养学生的英语核心素养，进而提高学生英语閱读能力。

关键词：高中英语;阅读能力;提升策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-085

引言

我国基础教育的快速发展推动我国经济建设发展迅速的同时改善我国整体经济发展水平。在进行高中英语阅读学习时，不仅需要学生在词汇、语法上具有良好基础，也需要掌握相应的阅读技巧与阅读方法。阅读水平的提升不可能一蹴而就，需要长时间的累积。学生英语阅读能力能够在一定程度上反映其综合学习水平，因此在新课改背景下，教师注重阅读教学的有效性，使学生逐渐增强在阅读学习中的质量与效率。

1阅读前充分发挥图式的预测推理功能

图式具有预测推理功能，它为人们理解事物提供一种积极的准备状态。在阅读前，教师可以通过以下三种途径发挥图式的预测推理功能。第一，教师可以根据课文的具体内容，利用与课文相关的图片、音乐等资源向学生介绍背景知识，导入课文的主题，激活学生已有的、与课文相关的背景知识，使学生头脑中的背景知识和课文内容相互联系，激发学生的阅读兴趣;第二，教师可以引导学生分析文章标题，并对文章的内容作出初步推测，激发学生的阅读愿望;第三，教师需要指导学生熟悉各类文章的特点，并建构相关的图式，这有利于学生猜测文章内容和结构、深入理解阅读材料所提供的信息。……