莫尚鹏

摘要：高中数学教育教学中，根据教学研究和研究资料发现，由于学生知识基础与认知能力的局限，在做题时常常出现各类错误，但是对错误内容却不求甚解、不进行反思，继续大量做题，导致无法提高解题能力和学习水平，不能主动找出错误所在，不能概括数学思想方法，不能构建数学知识体系。因此，教师应该注重培养学生的反思能力，引导学生反思解题过程，思考命题意图、考察知识点、需要具备的知识和能力、验证结论是否合理、是否可以继续完善，通过反思这些内容可以更好地提高解题效果，能够提高学生的数学学习水平。

关键词：高中数学;反思能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-370

引言

教师在教学过程中的一个重要指标就是培养学生的反思能力，以使其得到长足的进步。数学学科对于学生的基础知识掌握有着极高的要求，因此学生在学习数学的过程中一定要及时进行反思，找到自己知识的薄弱区，从而进行巩固。数学教师在教学活动中应该注重引导学生去对自己过去的学习进行反思，进一步培养学生的反思能力。那么学生反思主要指的是什么呢？简单来说，学生反思主要是思考复习以及回顾以往学过的知识，从而进一步加深对知识的认识。学生对知识进行反思，不仅可以温故而知新，还有利于进一步巩固自身的基础知识，从而取得学习上的进步。

一、提高学生综合解题能力

高中数学知识之间具有很强联系性，纵横交错，导致在解题时可以灵活多变地运用多种解题方法，进而实现一题多解和多题一解。……