邓金花

摘要：小学生的英语学习成绩表明存在严重的两极分化现象。原因是，一方面，它受个人差异和环境的影响。另一方面，学生对学习英语缺乏信心和兴趣。因此，英语教师需要根据每个学生的特点实施分层教学，以帮助每个学生发现学习的乐趣，并成为教育的受益者。

关键词：小学英语;分层教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-170

老师需要不断改进和优化教育，使其更具活力，并帮助学生有效地学习知识。初级和高级英语教师从事知识发展时，必须承担教师的责任。要注意教育的优化和分层教学法的有效实施和应用，使处于不同学习水平的学生能够进行比较，有针对性的教育使学生表现良好，从而可以更好地提高自己的學习水平。在此基础上，本文将探讨在这些方面教授高级英语的分层方法，以期有助于发展教育。

一、小学教师英语教学的现状和意义

1.面向中小学教师的英语教学中，英语教师的教学方法尤为重要

由于小学生高年级的心理还不成熟，因此每个人的性格会有一些差异。这些差异会间接影响学生的学习水平。结果，教师无法始终如一地为所有学生采用“一刀切”的传统教学方法。无论学生的当前状况和不同学生的问题如何，每节课都是固定的教学方法。因此，如果这种情况继续下去，将迫使学生学习。学生之间的学习差距正在扩大，英语水平较高的学生将没有足够的知识，英语水平较弱的学生将无法消化所学的知识，因此有些弱势的学生完全失去了对英语的信心。……