陈涛

摘要：在小学语文教学中用多种方法创设情境，在情境教学中带领学生入情入境。调动学生的积极性， 激发学生的学习兴趣和学习欲望，从而帮助学生更好地理解内容，降低了学习的难度，提高了学习的效率。

关键词：情境教学法;小学语文教学;运用

一、小学语文情境教学法的含义

小学语文情境教学法指的是根据课标要求，为了实现语文课程的教学目标，围绕单元语文要素和本课教学内容，通过创设切合内容的情境，将学生的思维和情感牢牢地吸引到教学情境中来，让学生在情境中理解、感悟、体会出各种信息，而不是教师通过灌输式的教法将自己的理解强加于学生的身上。

二、情境教学法在小学语文教学中的意义

情境教学可以激发学生的学习兴趣。小学生的思维更容易接受形象的事物，而不是枯燥、抽象的文字。教师将抽象、难理解的内容，巧妙地创设到情境中，使内容具体、形象、可感。这样更能调动学生的情感体验，激发学习兴趣，让学生主动、积极地参与到课堂教学中来，从而更好地帮助学生理解课文内容、人物特点以及作者想要表达的思想情感，最终实现教学目标，达到理想的学习效果。

情境教学能活跃课堂气氛。教师创设形象、逼真的情境，将教学融于情境中，学生身临其境，可见可闻甚至可触可感，使整个课堂氛围轻松活跃。

情境教学能更好的提高学生的理解能力。小学生理解能力有限，需要情境教学法将复杂的文字转换为具体、形象而可感的画面，从画面中获取信息，获得情感体验，同时也有利于促进大脑的发育，锻炼学生的创造性思维，最终提升语文学习的能力。……