陈慈霞

摘要：根据培养语文核心素养为方针的教学背景下，农村小学语文教师应该足够知道现在农村小学生阅读能力理解不够好的情况，应加紧为学生创造出良好的阅读环境，有效地营造出师生互动阅读的轻松氛围，培育学生自立阅读的兴趣，帮助学生找到有用的阅读方式，逐渐提高农村小学生阅读的广度、深度，进而巩固新课程理念下学生的语文核心素养基础。

关键词：核心素养;农村小学;阅读环境创设

从目前的语文考题来看，学生的阅读题目分数占比卷子分数的百分之五十，因而可知课外阅读的必要性。小学时段的学生具备充分的时间去阅读，于是语文教师要告诉学生多读多积蓄知识内容，有利掌握文本阅读和渗透阅读的对策，以培养学生良好的思想品质，巩固学生语文学习根基，最后可以达到提升学生语文核心素养的目标。

一、目前农村小学生阅读环境现状分析

文章一直所说的阅读，指的是学生自主的课外阅读，是一种不受任何人打扰的寂静的阅读。自主喜欢阅读的学生，通常能够想象独特的阅读风格。纵使现在农村小学生阅读环境现状，还是发展的不太好。

从城乡学生阅读境况来看，据 2017 年《中国城乡少年阅读现状白皮书》调查显示，城乡学生阅读境况明显有很大的区别。有一半的乡村学生一年的阅读量不足 4 本，而城市学生一年内平均阅读 16 本书，城乡学生阅读量相差近 4 倍。

从农村阅读处境来看，很多农村学校的图书馆数量较少，以至于有的根本就没有建设图书馆，课外书店更是少之又少。……