侯海燕

摘要：文学作品是在优秀传统文化浇灌下盛开的艺术之花，文学作品表达了人民群众对幸福的追求和美的理念。文學作品题材丰富，既有活泼的西游记故事，又有岳飞“精忠报国”的故事。文学作品作为人类文化的结晶，与写作有着久远的联系，是写作渗透教学天然的工具。当学生在课堂上有效锻炼其朗读能力，不仅对于学生阅读能力、语文核心素养的提升有着很大地促进作用，激发学生的学习兴趣，而且能够帮助学生更好地理解字词的含义，体会作者的情感。

关键词：小学语文;朗读能力;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：随着素质教育的改革，朗读教学逐渐受到了教师的重视，其身影越来越频繁的出现在小学语文课堂之中。朗读做为语文学习的重要环节，通过朗读不仅能够提升小学生课堂的专注度，提高学生的口语能力，还能培养学生的自信心，将学生转变成课堂教学的主体，实现素质教育的改革。教师通过布置学生语文朗读训练进行引导教学，在朗读过程中体验作者写作时的状态，与作者一同感受文章所表达的喜怒哀乐，提高学生的朗读能力。

一、小学语文教学中朗读的意义

中文作为有千年历史的语言，有着自己独特的韵律。学生在朗读训练的过程中，能够口、耳、心协同学习，体会文章字词组合在一起之后传递的情感与美丽，亲自体会文章的感染力，在不知不觉中将课本里的知识内容理解吸收。……