颜虹

摘要：在新课程改革发展的背景下，我们发现，语文作为学生在学习生涯中所要学习的一门重要学科。不仅能够有效增长学生的语文知识，还有利于培养学生的语文思维意识。尤其是在小学语文的古诗词教学中，因为语文是学生学习其他学科的基础，古诗词作为小学语文的重要组成部分，对于培养学生的语文文化素养，陶冶学生的情操以及提升学生的审美鉴赏能力都是具有重要作用的。特别是古诗词文化作为我国古代传统文化的一部分，受到了国内外人士的广泛热爱，为此，我们应该不断改进和探讨能够有效提升小学语文古诗词教学效率的教学策略。

关键词：小学语文;古诗词教学;课堂教学;有效策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

中华文化源远流长，古诗词不仅仅是我国优秀传统文化中的一大瑰宝，还对于学生的语文综合素养的提高也是具有重要作用的。但是由于古诗词的产生年代比较久远，以及古诗词产生的时代背景与我们现在的生活背景已经大不相同，所以学生在学习的过程中可能比较吃力特别是教育界已经对小学语文课本中的古诗词教学提出了新的要求，作为教师，我们应该在结合学生学习需求以及新课改背景要求来进行教学策略的探讨，这样一来，不仅能够有效尊重了学生的学习主体地位，还对于提高学生的古诗文理解能力具有重要作用。那么，作为小学语文教师，我们应该具体采取怎样的古诗词语文教学策略进行实际教学呢？这也是本文接下来将要探讨的内容，希望能够给予广大语文教师一些有效性的建议。

创设问题情境，导入课程

对于古诗词的课堂而言，课程的导入方式其实是非常重要的，因为这不仅仅关系到学生的注意力的集中，还有利于激发学生的学习兴趣，进而让学生在学习兴趣的指引下，能够积极主动地进入到之后的古诗词学习中去。而且，情境创设的教学方式，是新课改背景下应运而生的一种新型教学策略，利用问题导入的方式开始教学，不仅能够有效激发出学生的求知欲，还能够为学生接下来的语文学习提供一个大致的方向。

例如，在进行《己亥杂诗》的古诗词知识教学时，为了能够把学生的注意力有效集中到课堂学习中来，我会先结合学生的学情特点以及本节课的教学内容，向学生提出问题：“请问大家在学习这首古诗时，能够联想到哪些自己的实际生活经历呢？”，设置这样的问题，不仅有利于激发学生的求知欲，还能让学生在思考问题答案时，能够有效结合自己的生活体验进行思考，这样就能够在提高学生学习兴趣的同时，还能够拉近学生与古诗词内容的心里距离，对于学生之后对于古诗词内容的理解是具有基础作用的。

利用多媒体，介绍相关背景

通过多年的小学语文古诗词教学经验，我们可以发现，其实对于小学生来说，他们学习古诗词并理解古诗词内容的最大阻力，是由于这个阶段的小学生主要还是以形象思维为主的，而且这个阶段的学生正是对新鲜事物感兴趣的阶段，为此作为教师，我们可以利用多媒体图文并茂的优势来进行教学。而且在为学生进行古诗词内容的讲解时，可以把古诗词产生的背景和诗人的人生经历或者内容，以多媒体教学课件的方式为学生展现出来，这样不仅能够让学生更加深入的理解古诗词的内容，还能有效培养学生的语文思维，以及拓宽学生的语文知识。

例如，在进行《示儿》的小学语文知识教学时，为了能够让学生能够有效理解这部分的古诗词内容，进而提升学生的古诗词鉴赏能力，我会先利用多媒体来为学生进行课程导入。并以图片和文字结合的方式向学生介绍诗人的相关历史背景，这样对于学生之后的联系诗人经历和时代背景，就能够更加准确的理解古诗词内容。而且对于让学生更好地理解古诗词内容背后作者所隐藏的情感也是具有重要作用的。这样，他们在理解上就没有了障碍，同样的感情还能拉近他们和诗人之间的距离。

丰富教学手段，扩展学生想象力

古诗词不同于现代文教学的一点就是，古诗词是可以营造出一种意境的，尤其是对于小学生而言，要想让他们能够充分理解诗词的内容，我们就要想办法将学生领入诗歌的意境中去，并引导学生通过发挥自己的想象力来探求和体味诗人想要通过意象和诗词所要表达的意境，这样不仅有利于培养学生的想象力，还有利于让学生去更好地品味古诗文的意境。

例如，在进行《题临安邸》的古诗词教学时，为了能够把学生的注意力从课下的嬉笑玩闹中吸引过来，我会先站在学生的角度去思考他们的学习需求是什么，然后在为学生总结这首诗中的意象，并引导学生学会去感知这些意象。这样不仅有利于培养学生的抽象思维能力，还有利于扩大学生的阅读面，进而使得学生对于古诗文的相关知识也能得到有益的拓展。古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。我们应该重视古诗词的教学，并不断充实自己，提高自己的文学素养，采取科学有效的手段激发学生学习的兴趣，激发学生的情感共鸣。

总之，在小学语文的古诗教学中，教师一定要不断地创新和改进教学方式，以让学生真正地理解每一首古诗所表达的诗歌内容以及体会到作者的情感，教師不仅要根据学生的年龄特点来制定符合学生学情的教学计划，还要在充分尊重学生主体性的基础上来激发学生学习古诗的兴趣，以真正达到提高小学语文古诗教学质量的目的，进而使得中国传统文化中的古诗词可以永久的流传下去。

参考文献

[1]汪慧利.构建小学语文高效课堂的对策探究[J].新课程学习（上），2013（03）：111.

[2]王超.浅谈创建小学语文高效课堂[J].新课程（下），2013（01）：18.

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