廖志华

摘  要：在素质教育大力实行的今天，德育工作的重要性日益突出。数学作为小学阶段的基础性学科，理应发挥好德育渗透功能。借助此举，既能传授知识，又能塑造品行，最终实现“有心浇花花更艳”的目标。本文就如何在数学课堂上渗透德育内容进行研究，以供广大同仁参考。

关键词：小学数学;德育教育;渗透策略

前言：众所周知，小学生拥有较强的可塑性，这就要求教师有意识的渗透德育，促进其茁壮成长。但事实并非如此，教师一心抓进度，无暇开展德育工作，结果自然差强人意。要想扭转这个局面，需要教师从理论中汲取思路，从实践中积累经验，归纳出切实可行的德育渗透策略。

一、小学数学教学渗透德育的意义

在互联网时代下，新思想不断涌现，其中有好有坏。由于小学生缺乏一定辨识能力，导致他们极易受到影响，轻则言语失范，重则误入歧途。无论哪种结果，都不是教师希望看到的。为了将学生拉回正轨，需要推动教育教学和德育工作的融合。数学作为小学教育体系不可缺少的一部分，理应肩负起教书育人的重任。在课堂上，教师要有意识的渗透德育内容知识。利用这些知识，提高小学生的思想境界。在教师坚持不懈的努力下，学生不仅能够明事理，还能辨是非。经过长期的实践，学生良好品行就会形成，这对其今后的成長至关重要。

二、小学数学教学渗透德育的策略

（一）更新教育理念，强化渗透意识

当前，大部分教师都没有形成科学的教育理念，导致德育知识无法根植到学生的内心。……