冯金花

摘要：游戏化课程建设的关键在于教师如何将游戏灵活运用，并与课程内容相呼应，从而收到最佳的教学效果。本文立足于幼儿教育教学角度，分析了幼儿游戏化教学策略，希望具有一定参考价值。

关键词：幼儿教育;游戏化;课堂教学

引言

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“广大学前教育工作者一定要高度重视对幼儿核心素养的培养。”这里的核心素养包含了语言表达能力、思维活跃能力、创新创造能力、自理能力、人际交往能力等多个方面，而这些方面都需要教师从不同角度去组织开展不同层次的教育教学活动。随着教育改革的不断深化，集体教育教学活动越发重要，因此，对于幼儿游戏化教学策略的研究有着鲜明现实意义。

1.注重環境设计，夯实游戏教学基础

根据幼儿教育《纲要》的指导，在学前教育阶段，教师应注重游戏环境的设计，通过投放材料，营造空间，吸引孩子参与游戏，为孩子的思考、探究创造条件。

幼儿游戏环境的设计可以分为室内和室外两部分。在室内设计中，教师可以通过对空间的规划、美化，为孩子设计相对宽松的环境，引导孩子在可控的游戏活动中自由发挥。幼儿教育游戏环境的设计要清楚其中的概念，游戏就是人们在满足基本的物质需求后的一种精神追求。进行游戏可以使人们达到娱乐身心，并且感觉到放松。这种过程应用到幼儿的教育模式中有着非常重要的意义，游戏教学具有独特的特点，可以使幼儿能感觉到放松。……