黄群

摘要：结合劳动教育实践理论，利用学校水土保持基地成为重庆市劳动联盟校，也就是劳动教育基地这样独厚的条件，学校组织开发了以打造“开心农场”为主题的劳动实践教育课程，并列入常规教学计划，我们常规劳动教育实践课的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，例如体验开垦，播种浇水施肥，收割，售卖各种农产品，让学生切实经历动手实践，出力流汗，磨炼意志，同时，以劳育美的层面，将以劳育美的落实点在于学生参与开心农场劳动实践课程的感受和收获。还包括培养感受自然美，感恩自然美、创造自然美，热爱自然美，传播自然美的情感，树立育美意识.

关键词：劳动教育;实践;理论;劳动实践课程 育美意识

人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、懂得劳动最光荣、最伟大、最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。——习近平语

2015年开始，我们学校在市县领导和学校领导共同组织下，创设了劳动课程，打造了渝东区唯一一个水土保持基地及劳动基地，同学们也给这个基地起了一个有趣的名字，叫做“开心农场”。在打造“开心农场”的过程中，我们以班级为单位，分配开心农场用地，配备劳动工具，分发配置种子，化肥，农药等农需用品，除了这些我们还聘请了劳动教练，种地专家来指导开心农场的春根耕秋收，每周三，班级开心农场的种植活动有条不紊的展开起来。

一、在种植活动中体验感悟生命力的美好

同学们亲手开垦的土地，刨的小坑，满怀希望的洒下种子，自从播下种子的那一刻，每天都会到开心农场来看望他们的宝宝，他们看着小的种子破土而出，到小苗一天天的长大，他们目睹了植物破土，感受与到了植物顽强生长的生命力，而通过照顾植物的过程诱发和唤醒了孩子们的热爱生命的情感体验，他们出于对植物的爱，对自然的爱，会通过手工来做些盆栽装点学习环境。他们将自己喝过的矿泉水瓶、饮料和瓶易拉罐保留下来。以易拉罐为例：第一步，将离易拉罐顶的1/3处剪短，将易拉罐边缘剪成碎须，第二步，将碎须全部向外凹起;第三步，将罐内加点土或水，再插入植物。有的学生还按照自己的意愿造型和染色，这样一方面，节约了栽培成本;另一方面，发挥了学生的创造能力。

其次是材料的收集。大蒜、芦荟、吊兰、仙人球这些都需要学生小组分工合作去收集，可以周末自己去郊外采集，也可以直接从家里面的盆栽上分株获得。

最后就是制作了。首先在器皿的底部铺上一层泥土，然后放入植物，再次铺上泥土，直至把器皿填满。除了保证植物的根部埋在土里，但是也不能埋的太深，影响了小盆栽植物的美观。这样大家就有属于自己的小盆栽了！

他们动手制作了一个又一个小型盆栽，用劳动表达了他们对生命之美的赞美与热爱，也传递着正确的世界观人生观，这种人生观体现的是人与自然互相尊重，和谐相处。

二、在劳动过程中探索自然的奥秘

瑞士皮亞东在他瑞士皮亚杰在他的教育理论中说，知识就起点而言，既不来自个体，也不来自于主体，而是来自于它们的相互作用，所以最初，主体与客体是纠缠在一起的，孩子们正在与自然的亲密接触中获得了丰富的知识，与自然建立了和谐关系的时候，孩子们也得到了更好的发展，开心农场为城市的孩子们创造了难得与自然交往的机会。开心农场是一个活生生的课堂，孩子们在与自然的亲密接触中，感受到自然界的奥妙，农场里的每一株小苗，在孩子们的眼里都是那么生动有序，充满神秘。吸引了孩子们的好奇心，于是我们结合植物图谱这一课，美术七年级下册的植物图谱，发展了同学们对绘画技能与科学素养的相互结合。

同学们在完成了水土保持基地的植物描绘后，纷纷展示了自己的美术作品，有的同学这样说：“水土保持基地处处是美景，我们在水土保持基地看到了一些农作物，像是茄子，辣椒，豆角……平时觉得很普通的蔬菜，近距离的观察，觉得很美，茄子的花朵像是紫色的灯笼，辣椒颜色红艳艳的，像很多小逗号……还有我们平时没有见过的植物种类，黄老师给我们介绍了很多植物，像是凤仙花，车前草、地菜、也薄荷、酸浆草等等，真是大开眼界，也跟我们示范了写生的步骤，让我们学到了很多线描的知识。我太喜欢这样的美术课了，在这里写生，蓝蓝的天，绿茵茵的草，鲜艳芬芳的花朵，交汇成了一副美丽的画卷，我们的身心都受到涤荡，同时也格外珍惜这样一块聚宝盆，希望大家都能够通过学习知识自觉保护我们的水保家园。

孩子们的活动依靠好奇开始，往往缺乏太久的热情持久观察，深入探究，我们通过家长参与，分组比赛评比优秀，定期总结的方法，使他们在开心农场中形成爱劳动爱观察请体验爱表达的好习惯，将劳动中的对植物的认识从感性上升到理性，孩子们开心农场劳动的亲身经历，以探究为主的学习活动，而老师的深入指导启发点拨和帮助，使孩子们逐步养成科学的观察习惯，发现美传播美，创造美的美育素养。

三、用美丽的绘画表达心中对美好世界的向往

孩子们通过体会劳动的艰辛，激发了创作美的兴趣，画的植物图谱生动真，完成的国画山水画小品引人入胜，我们将最优秀的作品投递给这各种活动，参赛方也获得了非常多的荣誉，这里这样更激发了他们参与创作美的兴趣，他们在画山水画时，抒发了对祖国美好河山的热爱，有的画做表达了他们对大自然的热爱和发起了保护大自然的倡议，这些年来，孩子们逐渐从劳动过程中的一幅幅画面，作品发展到定期办手抄报比赛，办画展，展示绘画，一天一天，绘画技巧一天一天的提高，对美的感悟也越来越深刻，审美也得到了提高，就这样，通过劳动诞生出了一个一个创造美，传播美的小能手，提升了学校的美育水平。

孩子们的劳动之旅也是一次心灵之旅，孩子们从感悟劳动中生命的真谛，使他们身心对美的感悟得到了提高，从而促进了技能的提高，这样既能催生创作美的作品，创作美的作品，又提高了审美的层次，相辅相成引领着孩子们的生命之美，青春之花缓缓绽放。课间，孩子们和老师在开心农场里徜徉，劳动者汗水下，那一双双发现美的眼睛，或驻足，欣赏开心农场的绿意葱笼，或忙碌于呵护藤苗的长大，挂果成熟，抑或是守望他们的凋零，这样的情境深深地打动着我，开心农场的劳动特是大自然课堂的美妙课程，它滋养着生命之美，倾心培育的是一个又一个绿意葱笼，美好无比的明天，愿生命长新，希望常在，美常在……

巴蜀渝东中学