周文娟

摘要：情境教学法是当下兴盛的一种比较科学的教学法，这种教学法主要重视的是情境的创设。初中数学教师在进行知识的教学时，可以对这种教学法进行深入研究和分析，尽量采用比较多样化的形式，有效实施这种教学法，促使学生在良好的教学驱动下，积极学习数学知识，使得学生的学习效果获得发展和提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对在初中数学中实施情境教学法的方式进行研究，希望能够助力教育的发展。

关键词：初中数学;情境教学法;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

在教育的不断发展下，越来越丰富且多样的教育形式，开始逐渐地出现在了教育中，情境教学法便是其中的一种。初中数学教师在进行知识的教学时，应当对这种教学法进行分析，依据具体化的数学教学内容和学生的特点，将这种教学法合理性的应用起来，以促使学生更好地获取知识，让学生更好地感受知识，使得学生的知识学习效果获得发展和提升。基于此，本文将从以下三个方面对在初中数学中实施情境教学法的方式进行研究和分析，以供参考。

一、创设问题情境

在问题情境的推动下，学生能够积极思考问题，认真研究知识。初中数学教师在进行知识的教学时，有必要着重关注问题情境的创设，促使学生在问题的驱动下，积极思考知识，使得学生的思维素养能够因此获得发展和提升。

如，在讲授“平行四边形”这部分的知识时，笔者便会将问题教学法融入到教育中。……