赵莉

摘要：“互联网+”时代环境的到来使得学前教育也随之发生了变化，在近几年正式进入了信息化改革活动之中，可充分利用互联网技术去整合数字化教育资源，创新师幼互动、家园合作方式，并利用互联网技术去优化学前教育活动的环境创设效果，以便更好地发展幼儿的个人素质。为此，教师便要积极利用互联网技术去开展学前教育改革活动，创新幼儿教育形式。本文将阐述在“互联网+”背景下，教师应该从哪些方面变革学前教育常规形式，切实优化学前教育质量。

关键词：“互联网+”;学前教育;变革创新;有效策略

幼兒园是开展早龄教育的关键平台，《幼儿园教育指导纲要》中已经明确指出，幼儿教育要从语言、科学、数学、体育与健康、社会五个方面去开展教育活动，综合发展幼儿的个人素质，使其更好地适应社会、适应生活。为此，教师便要积极利用互联网技术去创设智能化的区域活动环境，适当引入数字化资源去丰富、创新区域活动的资源储备，利用先进的互联网技术去记录区域活动的精彩瞬间，以便切实优化幼儿的身心健康，为幼儿的长远发展做好充足准备。具体而言，教师可从以下方面利用互联网技术去开展学前教育活动：

一、利用互联网技术优化活动情境

陈鹤琴先生的儿童教育学指出，儿童的认知主要来源于直接经验，他们的认知能力发育速度很快，但是如果违背了儿童的认知特点，那么便会大大挫伤儿童的学习积极性。……