牛德蕾

摘要：数学阅读是数学教学的重要组成部分。大部分小学生缺乏有效的数学阅读方法，导致在阅读数学的过程中很少有效思考，数学阅读效果不佳。画数学画是一种直观的学习方式，符合小学生的认知和思维特点，便于学生以思维为桥梁，将阅读内容转化为图画内容，在过程中加深对阅读内容的理解，同时掌握数学阅读方法，锻炼数学动手能力。

关键词：画数学;数学阅读;教学策略

众所周知，数学是具有抽象性的学科，而小学生思维具有形象性。数学的抽象性与思维的形象性是数学学习矛盾。数学阅读是数学学习的重要组成部分。在阅读数学的过程中，学生们会遇到诸多的具有抽象性的内容，在形象思维的作用下是难以有效地思考、理解这些内容的，最终导致数学阅读效果不佳，影响了数学学习质量。此外，数学阅读对于大部分小学生而言是较为陌生的，他们缺少阅读数学的方法和经验，一般是机械地读数学文本，很少思考文本内容，白白地浪费了阅读时机，甚至久而久之失去了数学阅读兴趣。画数学画是学生学习数学的一种方式，可以借助直观的数学画展现数学内容，实现化抽象为直观，化复杂为简单，在形象思维的作用下，学生可以加深对数学内容的理解。因此，在实施小学数学阅读教学活动的时候，笔者会引导学生们边画数学画边阅读数学文本，以思维为桥梁，将阅读内容转化为图画内容，在过程中加深对阅读内容的理解，同时掌握数学阅读方法，锻炼数学动手能力。……