黄巧媚

摘要：历史不仅是高中教育中的一门基础性学科，同时，也是培养高中生核心素养的科目。而随着网络环境的到来，将其运用于历史教学活动中，能够进一步增强教学的效率，确保高中生能够对历史知识有更直观的了解，进而对具备学习的积极性、自主性。基于此，本文首先针对网络环境背景下开展高中历史教学的必要性做出分析，并视作切入点，了解实践的相关策略，以求达成教学的有效性。

关键词：网络环境;高中;历史教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：歷史学科在高中教育中的地位显而易见，通过在高中开展历史教学活动，能够有效培养高中生的核心素养。而随着网络环境的到来，能够将抽象的历史知识点变得更形象，拓宽高中生知识获取的渠道的方式，促使高中生可以更加直观的了解到更多的历史知识，实现学习积极性、自主性的激发，进而达成有效教学的目标，实现更为可观的教学成效。

一、网络环境下高中历史教学的必要性

（一）激发高中生学习兴趣

高中生是否能够自主探索历史知识，兴趣是首要的条件之一，高中生只有喜爱历史，才能够将学习的自主性、积极性激发。在以往的教学活动中，主要采取灌输式、说教式、填鸭式的教学方法，无法给予高中生自主、自主思考的空间，导致此种教学模式难以帮助高中生领悟学习历史知识的重要性。而通过网络环境下，教学工作的创新，能够将抽象的知识形象化，以图片、视频等形式展现给高中生，促使以往难以理解的历史知识能够变得通俗易懂，从而激发高中生学习的兴趣，在日后也能够主动去并研究历史，不仅将高中生的思维开阔，同时，也调动起学习历史知识的热情。……