胡运爱

摘要：所谓思维导图，即由某中心主题向四周发散的一种图形思维工具。它借助图形及色彩所带来的形象化效果，契合人体大脑的神经元结构，进而起到良好的联想以及记忆效果，因而是一种比较实用且有效的思维和学习工具。近年来思维导图作为一种新的学习工具走入人们的学习和生活，带来了十分积极的影响，尤其是对于中小学的教学活动而言，思维导图更是开辟了一片“新天地”，各学科纷纷探索思维导图在教学实践中的应用，并取得了良好的效果。然而思维导图毕竟是一个新生事物，将其与低年级小学语文教学融合还面临着不少的挑战，研究思维导图在小学低年级语文教学中的运用，有利于提升语文教学质量。

关键词：思维导图;小学低年级;语文教学;运用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

当下教育更注重以人为本的理念，要求教师能够引导学生自主学习，培养学生自主创新与实践。小学语文教师也在不断摸索新的教学方式。思维导图的提出并融入语文教学当中能够清晰地帮助学生掌握语文知识点，帮助学生形成自己对知识点的理解，提升和培养学生的思维能力并促进学生知识体系的建立。因此，小学语文教师首先要深入了解思维导图，在教学当中灵活运用，促进学生思维能力和语文素养的提升。

一、通过理论实践提高低年级小学生思维能力

低年级的小学生在语文知识点学习过程中对语文知识和规律的认识必须要经过大量的实践活动才能够转化为真正的语文应用能力。……