梁振

摘 要：随着新课程改革的不断推进，践行素质教育促进学生核心素养发展成为了教育共识，在高中生物教学实践中教师要积极转变教学方式，保证教学的有效性，促进高效课堂的构建。相较于传统师传生受式教育，在新的教育理念下教师要尊重学生的主体地位，激发学生的学习主观能动性。基于此，本文首先对现阶段高中生物教学过程中存在的问题进行了梳理，然后针对性的提出教学策略，以期为高中生物教学工作的推进贡献一份绵薄之力。

关键词：核心素养;高中生物;高效课堂;教学策略

2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，强调不同的学科要对学生的不同核心能力展开培养。高中生物的核心素养主要包括生命观念、理性思维、科学探究以及社会责任等方面的内容，为教师的教育教学工作指明了方向。高效课堂的构建是指教师要通过有效的教学方式，帮助学生在较短的时间内掌握更多的知识，收获更多的思维和能力提升。在核心素养视域下，我们必须对高效课堂的内涵进行深度把握，一线教师要认识到“高效”并不仅仅是指催促学生在课上多刷题、多背知识点，而是致力于“授人以渔”帮助学生实现核心能力的发展，真正践行素质教育。

一、高中生物教学实践中存在的问题梳理

（一）教学目标不够明确，课堂教学效率低下

教学目标的合理制定是教学工作有效开展的基础，对整个教学内容的设计有着指导和统领作用，但是在现阶段高中生物教学中，部分教师往往对教学目标的把握并不清晰，导致了教学效率低下。……