胡建佳

摘  要：教师在开展教学活动的时候需要给学生布置一定数量的作业来帮助学生回顾自己学习过的知识。而历史学习又与史料有着密切的联系，所以历史教师在开展教学活动的时候就可以尝试着基于史料实证布置高中历史作业，进而提高学生自身的学习成效，让学生能够对史料有一定了解，能够开展历史学习活动，提高学生自身的学习成效。

关键词：史料实证;高中历史;设计策略

历史史料是历史研究过程当中极为重要的环节，教师在开展教学活动的时候也需要尝试着给学生布置一些基于史料研究的历史作业，让学生对历史研究有较为透彻的了解，使得学生能够具备历史中的素养，帮助学生更好地开展历史学习活动，激发学生对历史的学习兴趣，为学生接下来开展历史学习活动奠定坚实的基础。

一、布置基于史料搜集能力的作业

教师在尝试着给学生布置史料实证的作业的时候，可以尝试着给布置能够提升学生史料搜集能力的作业，让学生基于历史真相进行探究，完成调查式的历史作业或者让学生基于史料辨析，设计具有辩论形式的历史作业。而通过这种方式，学生自身的史料搜集能力就会大幅度提升，学生的史料时政素养自然也就会得到大幅度提升。

比如说，教师在尝试着给学生布置调查式的作业，让学生探究历史真相的时候，就可以让学生调查“认识红军精神”这一作业，让学生通过研究寻找革命战争时期的红军老兵的方式，了解他们自身的事迹感受红军的精神。……