侯小群

摘要：阅读是学生的必备技能，也是重要的语文素养。培养阅读能力要从学生入门阶段开始，养成良好的阅读习惯和方法，小学是學生接触课文和阅读材料的初始阶段，也是养成阅读习惯的关键阶段，教师应注重阅读与语文教学的有效结合，将阅读方法和习惯的培养贯穿教学过程始终。不仅要在讲课过程中锻炼阅读能力，课前课后的材料积累、阅读背景调查、课后知识扩展等、相关文章阅读等也是关键环节。因此，小学教师要将群文阅读和语文教学有效结合，从根本上提高学生阅读水平。

关键词 群文阅读;小学语文;专项阅读;阅读兴趣;时间利用

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-057

群文阅读是学生语文学习中的重要技能，也是语文素养提高的必备条件。不论是考试中的阅读题，还是作文写作中的知识积累，或是对小说名著内容的理解等，都需要阅读技能支撑。因此，教师要在教学中加强学生阅读能力的提高。高效的阅读可以促进学生多方位学科发展，促进学生综合能力的提高。本文笔者结合自身多年的教学经验，对群文阅读与小学语文教学的有效结合进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、教师要提高学生专项阅读能力

教师如何在浩如烟海的阅读材料中发掘高效的阅读材料供学生练习？首先要将小学阶段的阅读材料做一个简单分类。笔者认为，阅读材料大致可分为：人物描写类、景物描写类、叙事类、咏物类、议论文、说明文、寓言、散文类等。……