文书珍

摘要：数学是一门逻辑性很强的学科，小学极端的数学课程是今后数学学习的基础，从小培养学生的数学数感有助于帮助学生轻松掌握各种知识点，锻炼学生的思维能力。但是由于小学生本身还缺乏一定数学基础，特别是中年级阶段是一个过渡段，开始接触到相对抽象的数学知识，这时候培养学生的数感有助于学生理解数与数量的关系，提升学生对运算结果的感悟。

关键词小学数学;数感能力;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-016

引言

数感，顾名思义就是学生在学习过程中，对数学知识、数学思维的感知和敏感程度，其主要就是对学生在数学学习过程中，是否有对相应的数学问题进行有效理解的考验。而对小学生的数感进行培养，其实也就是学生在对数学进行学习时，对学生相应数学基础能力的培养，使得小学生能够在有效学习方式的利用当中，通过明确而清晰的解题思路，以数学眼光对问题进行看待和解决。因而在这样的情况下，小学数学教师就要对培养小学生数感给予重视，以此在促进学生学习能力的增强时，实现学生核心素养的提高。

一、在动手操作中发展数感

教育家皮亚杰提出：“学生的思维主要通过动作而得到发展。”教师在小学数学教学中引导学生调动手、脑、耳等多种器官，能强化学生对数学的感知，使他们更积极地参与数学学习。

例如，在教学“100以内的数”的内容时，教师可借助一些生活中常见的小物品来帮助学生培养数感。……