李继财　李国琳　王进　薛珊珊　于恒彬

摘 要：本文结合“课程思政”教育理念和现实教学活动，探讨如何在教学方法、内容、评价体系等方面进行探索与创新，以期提升《液压与气压传动》这门课程的教学效果。因此，本文认为应发挥多种教学模式有机结合的优势，开展线上线下混合教学实践，调动学生学习的主动性、积极性;同时，注重培养学生的职业能力素养，既达到传授专业知识的目的又引导正确价值观的树立，二者有机统一、相辅相成。

关键词：课程思政;液压与气压传动;评价体系

0 引言

《液压与气压传动》课程是机械类专业核心课程，主要研究液压与气压传动技术一般规律、具体应用及故障维护等，是学生掌握液压与气动技术知识的有效途径。在学习中突出液气电结合的特点，把液压（气动）系统和电控系统结合在一起，从工作实际出发、在应用中学习，将为后续专业课程教学与学生的顶岗实习和毕业制作做前期准备。本课程要以《工程制图》、《CAD二维绘图》、《公差配合与测量技术》、《钳工基本功实训》、《电工电子技术》、《电气控制技术》等课程的学习为基础，也是进一步学习《机械制造技术》、《机床故障诊断与维修》、顶岗实习及液压毕业制作的基础。

1 教学过程问题分析

任课教师在讲授《液压与气压传动》课程时，将“能量的传递和控制过程”作为主线，在教学过程中遇到如下问题。

（1）教学方法单一，需要创新。由于该课程中的诸多概念较为复杂，任课教师授课时多采用传统的“灌输”方法。……