李青青

摘要：在新课改背景下，高中英语新课程标准对德育教育提出了明确要求。英语老师应在课堂教学中进行德育渗透，将英语语言知识的传授、语言的运用同思想政治教育融为一体。为实施更科学、更高效的英语德育教育，本文分析了当前英语德育渗透现状，分析其存在的问题、原因及提出相关改善策略。

关键词：高中英语教学  德育渗透  问题  原因  策略

英语课程具有工具性和人文性的基本特点。教书和育人均为高中英语学科教师的教学职责。教师不仅要向学生传授文化知识，培养学生的英语语言运用能力，还要对学生进行正确的道德引导，提升学生的思维品质，进行德育渗透，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。那么，目前高中英语课堂教学中德育渗透存在哪些问题，原因为何，又该如何提高呢？这是值得高中英语教师关注的问题。

一、高中英语教学中德育渗透的问题及归因

（一）高中英语教学中德育渗透呈现的问题

1.德育目标虚化

我国很多高中英语教师在教学中缺乏对德育渗透的正确认识，往往只是注重英语的知识和技能目标，而缺乏德育目标，即使部分教师关注到了德育目标，但德育目标大而空，如"热爱自然，保护生命"等。这种过高和过空的德育目标往往难以在短短的45分钟教学中落实，反而容易激起学生逆反心理，最终影响德育的实效性。

2.德育内容弱化

广东的人教版教材中拥有丰富的德育资……