马彩霞

摘要：小学生的心智尚未成熟，他们的思维和活动相对来说比较跳跃，因而很难让他们稳定下来完整地读完一本书。整本书阅读对于小学生来说，是一个很好拓展他知识储备和提升学习能力的主要途径。为此，教师改善其小学低年级语文阅读课堂教学方式，积极地引导学生自主进行整本书阅读，可以有效地拓展学生的课外阅读量，提高学生的阅读能力。

关键词：小学;低年级学生;整本书阅读

前言：

在当前的小学语文教学当中，课外阅读已经成为教育界十分关注的一个重要的教学板块，我国很多的教学家都已经提出相似的观点，认为学生在课外阅读当中获得的知识和课堂教学当中获得的知识同样重要，并且在范围上还要有所提升，所以在当前的小学语文教学当中一定要充分引导学生进行更加高效的课外阅读，让学生能够养成良好的阅读习惯，从而获得更加明显的学习质量提升。

一、提高学生对阅读的兴趣，让学生坚持整本书阅读。

在传统小学语文阅读教学中，教师的教学方式仍然十分落后，课堂氛围显得枯燥而无趣，学生对小学语文阅读提不起兴趣，从而导致学生的阅读效率低下，閱读质量不高。因此，现阶段小学教师应该不断地积极探索和创新其阅读教学方式和策略，创造性地设计教学流程安排，活跃课堂的氛围，提高学生的阅读热情和动机。

例如，教师就可以从阅读书本的选择上入手，根据小学各学段学生的心理状态和兴趣爱好，选择正确的课外拓展阅读文本。……