杨影

[摘 要] 在语文课堂的各种活动中，文本阅读是孩子们应该做的第一件事。但在教学的实际情况中，大多数学生不会自觉阅读纸质书籍，这不利于在课堂上培养良好的学习氛围和阅读效果，导致大多数学生无法掌握书本知识。很少有学生能理解老师让他们读的内容的意思。教學过程中的另一个重要问题是，教师引导文本阅读的方法大多很“老派”、“模式化”，这直接导致学生对阅读中文纸质书的兴趣丧失。由此，本文旨在分析总结如何在语文教学中培养学生对纸质文本的阅读兴趣，以供参考。

[关键词]语文教学;小学;阅读兴趣

引言：阅读能力是小学生必须掌握的学习能力之一。培养阅读能力，不仅需要老师和家长一起教，也需要学生关注和努力学习。养成良好的、长期的阅读习惯是提高学生阅读能力的关键。语言的力量很强大。只有不断了解和掌握周围的社会环境，通过语言的力量学习生活，我们才能健康成长，沉浸在学习的乐趣中，保持冷静。因此，新课程要求提高小学生的语文阅读能力是今后语文教学的重点内容，教师必须坚持长期培养学生的阅读兴趣，提高小学生的阅读能力。

1导致小学生文本阅读兴趣低下的原因

首先，大多数小学的图书馆只是摆设，甚至有些学校根本没有。学校严重缺乏丰富的图书和不能为孩子们提供良好的阅读氛围的阅览室，这就导致学校无法培养学生的阅读兴趣。我有个朋友以前在农村小学上过课，那里教学条件很差。……