朱泽儿 沙佳怡

摘  要：思维导图这一概念早在上世纪就已经出现，但是为我们国人所熟知却也只是近几年的事情，并且时至今日也鲜有人将其应用于小学教学当中。可以说目前为止，思维导图在小学教学中的应用完全是一片全新的领域。就拿小学语文教学来说，思维导图可以在写作、背诵、阅读理解等方面广泛应用。

关键词：思维导图;小学语文;写作;记忆;阅读理解

思维导图作为一种思维工具，它的实际应用面是非常广的，这之中自然就包含在教育方面的应用。但是目前，在小学阶段的教学中就应用思维导图来进行辅助教学的还是比较少。这并不代表思维导图就无法应用于小学教学，或者说应用效果不佳。事实上，思维导图完全可以应用于小学阶段语文、数学、英语等课程的教学，并达到不错的效果。本文就来谈一谈思维导图及将它应用在小学语文教学中的优势。

一、何谓思维导图

思维导图，创始人是东尼·博赞，它是表达发散性思维的有效图形思维工具。它简单却又很高效，是一种实用性的思维工具。思维导图最重要的一个特点就是图文并重，图文结合。

一般，思维导图会有一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点。每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构。

总而言之，思维导图就是一种将思维形象化的方法，是一种图像式思维的工具。……