徐倩

摘要：教育教学是实现文化传承、科技进步、艺术创新的重要途径和主要载体。在高校音乐理论课堂教学中，其课程内容的理论性和学术性导致学生对理论知识的理解深度不足，这就需要教师能够运用有效的教学方法提高学生学习的兴趣，使其能够快速地理解和掌握音乐理论知识。为此，本文提出在高校音乐理论课堂教学中应用任务驱动法，旨在激发学生学习主动性，强化教学内容的渗透，以期全面提升高校音乐理论课堂教学的效果。本文还分析了任务驱动法在高校音乐理论课堂教学的实际应用情况，挖掘其在高校音乐理论课堂教学中的价值，并借此明确课堂教学目标，培养学生学习能力，提高学生学习内驱力。

关键词：任务驱动法；高校音乐理论教学；应用价值；重要性

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）07-0098-02

高校音乐专业教学中除音乐技巧的教学外还包括大量的乐理教学，尤其各大高校音乐专业培养方案中《音乐学概论》《音乐美学》《中外音乐史》《音乐文献导读与写作》等教材的设计中包含着很多理论性的音乐知识，对音乐专业的学生来讲，其中枯燥的内容和过于专业的知识点常常会导致学生缺乏学习的热情和积极性，学习目标的不明确与不清晰也会严重影响音乐理论课堂教学的质量和效果。任务驱动法能够贯穿整个音乐理论课堂教学，促使学生将精力投入到音乐理论知识的理解和实践运用中，确保高效音乐理论教学的效果。……