贺毅 刘舒淇

摘要：本文旨在研究骨科临床带教工作开展中DOPS的应用价值。研究时间为2019年6月到2020年6月，研究对象共有96名，均为骨科实习生，利用随机数表法将其平均分为两组，为对照组和实验组，每组各纳入实习生48名。对照组实习生采取PBL教学法，实验组实习生在对照组基础上应用DOPS改良评分法开展临床带教，最后将两组带教结果进行比较分析。结果显示，对照组临床带教总满意度比实验组更低，P<0.05，具有统计学意义；综合能力评分结果均明显低于实验组，P<0.05；出科成绩均较实验组更低，P<0.05，存在统计学意义。通过以上研究可得出结论：DOPS在骨科临床带教工作开展中具有较为突出的应用价值，应当进一步推广应用。

关键词：DOPS；骨科；临床带教；应用价值

中图分类号：R68文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）07-0083-02

骨科医学生在完成在校期间的学习工作以后，需要入院接受临床带教学习，在此期间，需要接受大量的临床专业知识，且需要掌握多种类型的操作技能，若在带教过程中未采取科学、合理的教学措施，则容易导致骨科实习生在实习过程中无法把握重点内容，导致学习的过程存在一定难度，并不利于未来临床工作的开展[1]。为促进带教质量的提升，本文将针对DOPS的应用效果进行比较研究。

一、资料与方法

（一）一般资料

研究对象为96名骨科实习生，纳入此次研究的时间区间为2019年6月到2020年6月，分组依据为随机数表法。在48名对照组实习生中，包括5名男性学生和43名女性学生，年龄最大值为24周岁，年龄最小值为21周岁，年龄均数为（22.70±0.67）周岁。……