凌士义 李添

摘要：本文旨在以社会需求为导向，针对国家发展战略及经济文化建设，研究实践教学中相关知识点的掌握及运用，以便更好地把握理论与实践相结合的人才培养定位，突出服务社会及产业的学科特色。本文通过分析学生对专业知识获取的模式，探究知识体系与课程结构的逻辑关系，在实践内容、实践条件、实践方法等方面发现问题，明确社会对专业的需求点，并以此为导向开展人才培养模式设计。研究认为，通过校外导师参与实践教学，融入社会评价；建立工作室、工作坊，进行专项研究与设计，解决具体问题；组织学生参与实际项目及专业竞赛，与国内国际同平台交流，衡量对新理念、新技术、新材料的关注度与实践水平，能够提升设计学学科研究生培养质量，增强毕业生服务社会的综合能力。

关键词：设计学学科；社会需求；实践教学；培养模式

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）07-0029-02

基金项目院河南教育科学“十三五”规划课题“设计学学科硕士研究生实践教学与人才培养创新模式研究”（项目编号：[2017]-JKGHYB-0074）。

设计学学科作为一个综合性交叉学科，不仅涵盖与设计专业相关的理论，如设计史论、设计思维等多种专业理论课程等，同时又重视实践能力，包括设计方案、绘图能力、制作工艺等知识的培养。2017年2月18日，教育部在复旦大学召开了高等工程教育发展战略研讨会，提出“打造共商、共建、共享的工程教育责任共同体，深入推进……