廖红玉

摘要：书法作为一门以汉字为载体的传统艺术，是中华民族文化产生的重要载体和根源。是中华民族精气神的极致展现，也是我们中国文明古国的基因密码的有效解码。中小学书法教育主要的问题与需求并存几大囧状。唯有明确书法的审美性的前瞻性引导教育到位才能让书法教育走出终日苦死各种“法”的大雾的迷茫期。

关键词：中小学;审美;囧状

在当代素质教育模式下，义务教育阶段的中小学素质教育是打好学生道德基础、提升学生综合能力的重要阶段。书法作为一门以汉字为载体的传统艺术，是中华民族文化产生的重要载体和根源。中国书法承载着线条性、写意性、中和美等艺术表达形式，蕴涵着中国几千年来的审美价值取向，是中华民族精气神的极致展现，也是我们中国文明古国的基因密码的有效解码。在中小学阶段，开设书法课程，对培养学生思想道德情操、磨炼学生意志、提高学生审美能力、增强学生民族自信会有重大作用，然而全球网络的贯通信息化时代的到来也为书法这一个性文化密码的温情的传承提出了挑战。

首先，细数当今书法教育的存在问题及现状：

首当其冲的从时间节点看大环境：虽然自1984年以来，教育部已经多次发出通知：要求采取有效措施，切实加强对小学生的写字训练，提高写字课的教学质量。并在《语文教学大纲》中对铅笔字、钢笔字、毛笔字等方面提出了具体要求—显然后来只落实到教师的层面。……